Los Mapas Conceptuales.

Los mapas conceptuales... Nivel Inicial.

 Su origen se remonta a los años 60, a los trabajos de Joseph Novak y sus colaboradores que los realizaron basándose en la teoría de David Ausubel del Aprendizaje Significativo. Los niños aprenden significativamente cuando vinculan los nuevos conceptos que se les presentan con los que ya tienen, estableciendo entre ellos puntos de conexión y enlace. Por ellos la utilización de estos mapas en el jardín los convierten en una herramienta con la que los niños aprenden y lo hacen de manera significativa. 

 Es una herramienta que por un lado permite al docente explorar los conocimientos previos de los alumnos y así poder construir junto a ellos los conocimientos (con su utilización, además, se favorece el trabajo cooperativo), y por otro a los chicos organizar, reflexionar, interrelacionar y fijar esos conocimientos. También permite la vinculación de nuevos conceptos entre sí y los que el niño ya posee.

Tres elementos que los forman: 

     * Conceptos: Objeto que generalmente se denomina con un nombre o una etiqueta. 

     * Palabras enlace: Aquellas que sirven de unión entre conceptos, se utilizan para relacionarlos con las proposiciones.

     * Proposiciones: Es la relación semántica que da lugar al unirse a través de las palabras enlace, dos o más conceptos. 

Los conceptos van dentro de óvalos o círculos, estos se conectan unos con a través de líneas, y sobre ellas van las palabras enlace.

 En el Nivel Inicial se utilizan los mapas más sencillos, en los que relacionamos dos o tres conceptos a través de palabras enlace, se parte de lo más general a lo específico. Deben ser claros y simples, atractivos a la vista para que el niño lo memorice con mayor facilidad, por lo que se utilizan imágenes o dibujos.

También puede incluir palabras de referencia que acompañen las imágenes/dibujos.

Como usar un Blog en el Nivel Inicial

¿Qué es un blog? ¿para que sirve?

Un blog es un sitio web en el que se va publicando contenidos cada cierto tiempo en forma de artículo, ordenados por fecha de publicación, así el articulo más reciente aparece primero.

El blog es realmente una página web, pero a diferencia con el resto de páginas web, es que se centra en mostrar publicaciones (post o artículos) como si fuera un diario personal. Y una característica muy importante de los blog son los comentarios de los visitantes. Cada publicación o post tienen un apartado de comentarios donde los lectores pueden dejar opiniones, ideas, respuestas de preguntas que hace el autor o aportar más cosas, y el autor puede responder a los comentarios.

 ¿Cómo usar un Blog para Nivel Inicial? ¿Y para que puede servir?

En el Nivel Inicial se puede usar un blog como un espacio en el cual se podrá compartir vivencias de las salas.

El blog se utiliza como algo educativo, donde las maestras pueden subir  los trabajos que realizan en las salas o experiencias que tienen con los niños en salida de paseos o trabajos, etc…

Además de todo esto el blog en el Nivel Inicial sirve para motivar los niños con las TIC, no solo en el jardín sino también desde sus casas, compartiendo todo lo dicho anteriormente con sus familias, donde con solo abrir una ventana, las familias podrán ver los trabajos de los niños durante todo el año.

Los padres podrán comentar sus ideas, opiniones de cada artículo.

Este método también es buena para que las canciones, poesías, cuentos, etc… lleguen a las casas y las familias puedan aprender juntos a ellos. Otra utilidad que nos da es que se puede subir notificaciones de reuniones o invitaciones a los actos o encuentros que se harán en el jardín.

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Los Mapas Conceptuales: relacionando conceptos

La utilización de Mapas Conceptuales como herramienta de trabajo en el Nivel Inicial facilita el aprendizaje significativo, y a la vez se vuelve una actividad motivadora y atractiva para los más pequeños.

Podemos decir que los mapas conceptuales permiten la vinculación de los nuevos conceptos entre sí y los que ya posee el niño.

En el nivel inicial utilizamos mapas conceptuales simples, donde relacionamos dos o tres conceptos a través de un enlace, utilizando dibujos o imágenes en lugar de texto.

          El origen de los mapas conceptuales esta en los trabajos de Joseph Novak en 1960, realizados a partir de la teoría de Ausubel sobre el Aprendizaje Significativo. El niño aprende significativamente cuando vincula los mismos conceptos que se presentan con los que ya posee.

            El uso de mapas conceptuales favorece el trabajo colaborativo entre niños y docentes, además de integrar la información en un todo, estableciendo relaciones y ayudando a organizar el pensamiento. Esto es una ventaja, ya que el niño del nivel inicial percibe la realidad como un todo, de una forma global. Partiendo de esa globalidad se puede ir separando conceptos que ya poseen y añadir otros que se unan a estos.

Por ejemplo, para la enseñanza en el Nivel Inicial del Ambiente Social, y trabajar el contexto de la casa propia, podemos plantear el siguiente mapa conceptual:

              Partiendo de lo general a especifico, comenzamos con la imagen de una casa, luego vamos viendo lo especifico de la misma, introduciéndonos a la cocina, comedor, baño, y habitación para observar los elementos que hay en ellos. 

Explorando nuevos recursos.

Nuevas formas de jugar. 

El juego en el Nivel Inicial es un aspecto principal, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas, es el medio por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, fantasías de modo espontáneo y placentero.  Al mismo tiempo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir capacidades necesarias  en etapas posteriores de la vida. 

Hoy en día contamos con nuevas herramienta para favorecer el juego, no solo con objetos y actividades tradicionales, sino que disponemos de  las nuevas tecnologías, las cuales son necesarias incluir en la sala, ya que forman parte de la vida diaria del niño.

Una aplicación que nos brinda Internet para crear juegos novedosos e interactivos y al mismo tiempo mas cercano a los pequeños, es KAHOOT!.

Esta herramienta es una plataforma gratuita que permite la creación de cuestionarios para aprender o reforzar los aprendizajes, y los alumnos son los protagonistas. Ellos eligen su alias o nombre de usuario y contestan las preguntas por medio de un dispositivo móvil.

Actualmente las salitas cuentan con tablets, lo cual favorece que esta actividad pueda ser llevada a cabo y motivar la participación de los niños ,al ser un aparato que ellos conocen por ser nativos digitales. 

Se puede jugar en grupo o individualmente, las partidas de preguntas, una vez creadas son accesibles por todos los usuarios de manera que pueden ser reutilizadas o modificadas para garantizar el aprendizaje. Se puede modificar el tiempo de cuenta atrás, las posibles respuestas y permite agregar fotos o vídeos. KAHOOT! es una herramienta novedosa y práctica, al tiempo que cumple con las funciones educativas y lúdicas, posibilitando nuevas formas de acceder al conocimiento.