DOCUMENTO COLABORATIVO

Son herramientas utilizadas para la comunicación y creación de documentos entre varias personas, aunque ésta sólo sea de forma virtual.
El documento colaborativo más usado es el Google Drive aunque actualmente existen diversas herramientas de este tipo.
Estas nuevas herramientas nos han permitido de forma eficaz y rápida el traspaso de información y han acortado de una forma u otra las distancias para hacer un trabajo en grupo.
El trabajo en equipo permite alcanzar mejores resultados académicos, cada día se impone más el aprendizaje colaborativo en nuestras aulas.
¿Cómo desarrollarlo?
1. Dinámicas grupales que permitan desarrollar el trabajo en equipo.
2. Taller de trabajo en equipo
3. Fichas para crear estructuras colaborativas de trabajo en equipo.
es una metodología de enseñanza que facilita el aprendizaje debido a que se trabaja en forma cooperativa para lograr un fin en común. De esta manera las problemáticas se llevan a cabo de forma más eficiente,desarrollando destrezas y habilidades de manera grupal e individual.

La importancia del trabajo colaborativo está en que cada una de las personas aprende de manera recíproca por lo cual es relevante la interdependencia en el cumplimiento de la tarea que individualmente se realiza, creando así una retroalimentación a nivel grupal.

¿Como trabajar blog en la escuela primaria?

        ¿Que es un blog?


    Un blog es un sitio web en el que se va publicando contenido cada cierto tiempo en forma          de  articulo (también llamado posts) ordenados por fecha de publicación, así el articulo mas      reciente aparecerá primero. 

   Importancia de un blog:

Un blog es la oportunidad de dar a conocer sobre algunos temas de interés para el autor o por consiguiente a sus seguidores encuentran  una fuente de información afín  además permite una actualización constante además no necesita que se maneje códigos al menos en la instancia de contenidos puede cargar todo de una plantilla muy sencilla, en donde los estilos de topografía se definen de una manera muy parecida a la de los procesadores de texto como Microsoft Word.

¿Para qué sirve un blog?


- en cada artículo de blog, los lectores tienen la capacidad de dejar sus comentarios. A su vez, estos pueden ser contestados por el autor de manera que se va creando un dialogo.
- Otra característica de los Blogs es que suelen tener una temática específica. El autor escribe con total libertad y la temática es particular lo hay de tipo personal, personal, periodístico, empresarial o corporativo, tecnológico, educativo (edublog), etc….


¿Como crear un blog?


Pasos para crear un blog

       Elige qué tipo de blog quieres crear.   Busca un nombre de dominio apropiado.
    Contrata un buen hosting si no es un blog gratuito.
    Configura tu blog y su estructura.

-            Diseña el aspecto del blog.

-      Define los aspectos legales de tu blog.

  Crea y publica contenido.


como trabajar blog en escuelas primarias:

EDUBLOGS.

Los edublogs, son aquellos weblogs cuyo principal objetivo es apoyar el proceso de enseñanza aprendizaje en un contexto educativo. Poseen cuatro características esenciales:

-Publicar información;

-Obtener respuesta inmediata, de los comentarios;

-Enviar fotografías;

-Volverse móvil.

Otras características son la facilidad de su uso y la interactividad con los usuarios, hacen posible su uso en la docencia, en la investigación científica y en medios para llevar adelante la extensión de la Institución Educativa para la comunidad. En el mismo orden plantea, que Instituciones, investigadores, profesores y alumnos se relacionan y comparten conocimiento por medio de la mencionada herramienta, por lo que existe un interés por comunicarse, reflexionar, aprender del otro, etc.

Los beneficios de utilidad educativa de los blogs:

-Favorece el trabajo con soportes multimedia;

-Desarrolla las habilidades comunicativas y nuevas formas expresivas de los estudiantes, a través de nuevos formatos;

-Forma habilidades para la escritura hipertextual y la producción de materiales multimedia.

-Favorece la gestión de la sobreabundancia de información para extraer sentido de esta;

-Desarrolla la lectura crítica, las habilidades de búsqueda y evaluación de información, y la adopción de criterios de selección de fuentes fiables.

-Mejora las habilidades de comprensión y de producción de textos;

-Incentiva el aprendizaje autónomo y colaborativo, favoreciendo el desarrollo de habilidades metacognitivas y la evaluación de procesos;

-Promueve el uso adecuado y ético de la información, así como la toma de decisiones;

-Facilita el intercambio con los otros compañeros, docentes, miembros de comunidades cercanas o remotas;

-Fortalece la construcción de las identidades individuales y colectivas;

-Desarrolla la creatividad y;

-Fortalece una pedagogía centrada en el alumno.

Consideremos, entonces, la utilización de esta herramienta como una forma importante e interesante de registro, de sistematización y de construcción del conocimiento, tanto individual como colectivo.

TIPOS DE EDUBLOGS DEPENDIENDO DE QUIEN LOS HACE, DE QUIEN LOS USA:


1. EDUBOLG DEL PROFESOR: Son Blogs creados por profesores con el fin de mantener a los alumnos actualizados con las reflexiones y las fuentes de información que el profesor está usando durante el desarrollo de un curso o programa. Éste puede ser elaborado por un sólo profesor o por varios, el primer caso es denominado blog de aula y en el segundo blog colectivo de profesores.
2. EDUBLOG DEL ALUMNO: Un ejemplo de ello puede ser un Edublog como portafolios (que es un reflejo especialmente genuino de un proceso de aprendizaje), por lo que éstos son Blogs creados por los alumnos de modo de un Portafolio de aula, como una selección deliberada de los trabajos, proyectos, investigaciones, encuestas del alumno que nos cuenta la historia de sus esfuerzos, su progreso, sus reflexiones o sus logros. En él deben incluirse múltiples fuentes como texto, vídeo, audio y fotografías. La participación del alumno en la elaboración y selección de su contenido es fundamental, así como los criterios usados para su publicación y las pautas para juzgar sus méritos. Este edublog puede ser elaborado por un único alumno, en cuyo caso recibe el nombre de blog del alumno, o por varios, siendo denominado blog colectivo de alumnos.
3. EDUBLOG GRUPAL (profesores + alumnos): Pudiendo ser usado el Edublog en este sentido como un espacio de creación cooperativa de contenido, de modo que se usa la capacidad de los Blogs de tener múltiples editores y las redes sociales que puedan crear su contenido en forma cooperativa. Estos Blog pueden adquirir la forma de una revista o una publicación. Este edublog, puede ser elaborado por varios alumnos y profesores recibiendo el nombre de blog colectivo de profesores y alumnos, o por profesores y alumnos de varios centros educativos, siendo denominado blog colectivo de centros educativos.

Educaplay.

¿qué es y para qué me sirve?

Educaplay es una plataforma para la creación de actividades educativas multimedia, caracterizadas por sus resultados atractivos y profesionales.
Está orientada a crear una comunidad de usuarios con vocación de aprender y enseñar divirtiéndose y así llevar a otro nivel de participación las clases.

Es una herramienta muy práctica para realizar actividades didácticas complementarias de aprendizaje con los estudiantes, a través de juegos y pasatiempos como sopas de letras, crucigramas, test, etc, que ayudan a reforzar sus conocimientos escolares de forma divertida. Los niños viven en un mundo rodeado de tecnologías y es una buena manera de captar su atención, además, también, hay niños que no tienen en sus casas maneras de ingresar a estas páginas y enseñándolo en el colegio es una manera de enriquecer sus conocimientos.

AUDIOS EN LA SALA

La importancia de trabajar con audios en las salas

Existe la posibilidad de ofrecerles a los docentes y a los niños la inclusión de TIC en las salas desde modelos muy básicos y de fácil utilización como lo son los audios, se puede gravar desde cualquier celular, Tablet o computadora.

En estas propuestas se trabajan diversas estrategias  que permiten incluir las nuevas tecnologías como mediadoras de los procesos de lectura y escritura.

Los docentes pueden explorar algunas herramientas y aplicaciones realizando actividades concretas y analizando luego su potencial para trabajar en el aula con los chicos y las chicas. De hecho, se promueve el trabajo colaborativo entre docentes a fin de realizar producciones conjuntas como cancioneros, cuentos sonorizados, relatos diarios incluso, cuando los niños de jardín cuentan las noticias diariamente y existe alguna que es relevante la docente puede gravarlo y volver a retomar o recordar esa noticia en otro momento. Estas producciones sirven como insumo para el abordaje de contenidos en las distintas propuestas de enseñanza.

Desarrollar actividades de radioteatro también podría ser una puesta interesante para los alumnos, que ellos logren reconocer sus voces les resulta fantástico, ​al carecer de componentes visuales, los radioteatros dependen del diálogo, la música y los efectos de sonido para ayudar al oyente a imaginar una historia increible.

Todo esto resulta entretenido, divertido y muy nutritivo en el desarrollo de la oralidad y la comunicación en la sala.

Presentaciones visuales en las salas.
El uso de las tecnologías en la educación inicial ofrece a los alumnos conocimientos y destrezas básicas de informática como bases de educación tecnológica adecuadas para cada edad. Los niños de Nivel Inicial se pueden beneficiar del uso de las computadoras, sólo si esto se hace de una forma adecuada y no abusiva.
Entre los diversos recursos tecnológicos que se pueden utilizar en las salas están, las presentaciones visuales que son un medio tecnológico que por sus posibilidades expresivas, puede alcanzar un alto grado de motivación, lo que hace de él una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno.
A la hora de presentarles a los niños una presentación visual debemos tener en cuenta que existen diversas aplicaciones que podemos utilizar para llevar a cabo las mismas, existen aplicaciones que contienen variadas opciones de diseños las cuales podemos usar para llevarles a los niños una propuesta innovadora y diferente a la que muchas veces están acostumbrados.
Como futuras docente debemos entender que las presentaciones visuales son herramientas que necesitamos conocer y analizar previamente para poder otorgarles un sentido a su inclusión y potenciar las condiciones de enseñanza, las mismas deben ser funcionales a nuestra tarea y a los contenidos que abordaremos. Y, por sobre todo, deben ser significativas y pertinentes a las posibilidades de aprendizaje de los niños y las niñas.

El uso de vídeos en el Nivel Inicial

Vídeo utilizado en el jardín durante la Práctica III para reconocer algunos cambios en los  procesos de crecimiento y etapas de desarrollo de los seres vivos: dinosaurios. Identificación de dinosaurios de tierra, agua y aire.

Un vídeo educativo es un medio didáctico que facilita el descubrimiento de conocimientos y la asimilación de éstos. Además, éste puede ser motivador para el alumnado pues la imagen en movimiento y el sonido pueden captar con facilidad la atención de los niños, permitiendo una mejor comprensión del tema desarrollado.

Para crear o mostrar a los niños un vídeo educativo es necesario hacer una investigación previa y tener una idea clara de lo que pretendemos comunicar y cómo queremos hacerlo.

Debemos plantearnos si el vídeo llevará sonido ambiente o música de fondo. Si nosotros vamos a crear un video debemos tener en cuenta los siguientes aspectos técnicos: cámara de grabación, resolución del vídeo, edición, etc. a la vez que el desarrollo de los contenidos deben estar organizados en función de sus destinatarios.

Si queremos ver un vídeo online, esto requiere acceso a internet y si queremos realizar una descarga, necesitamos contar con datos disponibles, algo para lo que, lamentablemente, nuestras escuelas no están preparadas.

Los Mapas Conceptuales.

Los mapas conceptuales... Nivel Inicial.

 Su origen se remonta a los años 60, a los trabajos de Joseph Novak y sus colaboradores que los realizaron basándose en la teoría de David Ausubel del Aprendizaje Significativo. Los niños aprenden significativamente cuando vinculan los nuevos conceptos que se les presentan con los que ya tienen, estableciendo entre ellos puntos de conexión y enlace. Por ellos la utilización de estos mapas en el jardín los convierten en una herramienta con la que los niños aprenden y lo hacen de manera significativa. 

 Es una herramienta que por un lado permite al docente explorar los conocimientos previos de los alumnos y así poder construir junto a ellos los conocimientos (con su utilización, además, se favorece el trabajo cooperativo), y por otro a los chicos organizar, reflexionar, interrelacionar y fijar esos conocimientos. También permite la vinculación de nuevos conceptos entre sí y los que el niño ya posee.

Tres elementos que los forman: 

     * Conceptos: Objeto que generalmente se denomina con un nombre o una etiqueta. 

     * Palabras enlace: Aquellas que sirven de unión entre conceptos, se utilizan para relacionarlos con las proposiciones.

     * Proposiciones: Es la relación semántica que da lugar al unirse a través de las palabras enlace, dos o más conceptos. 

Los conceptos van dentro de óvalos o círculos, estos se conectan unos con a través de líneas, y sobre ellas van las palabras enlace.

 En el Nivel Inicial se utilizan los mapas más sencillos, en los que relacionamos dos o tres conceptos a través de palabras enlace, se parte de lo más general a lo específico. Deben ser claros y simples, atractivos a la vista para que el niño lo memorice con mayor facilidad, por lo que se utilizan imágenes o dibujos.

También puede incluir palabras de referencia que acompañen las imágenes/dibujos.